- · 《影像研究与医学应用》[05/29]
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医学教育与医学边缘学科论文_线上线下CBL整合
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摘要：文章目录 1 对象与方法 1.1 研究对象 1.2 方法 1.3 评价方法 1.4 统计学方法 2 结果 3 讨论 文章摘要:目的探索线上线下以案例为基础（case based learning,CBL）的教学模式整合形成性评价在医学
文章目录
1 对象与方法
1.1 研究对象
1.2 方法
1.3 评价方法
1.4 统计学方法
2 结果
3 讨论
文章摘要:目的探索线上线下以案例为基础（case based learning,CBL）的教学模式整合形成性评价在医学影像诊断见习教学中的应用效果。方法将研究对象随机分为对照组（n=25）和试验组（n=25）,对照组采用传统CBL教学模式,试验组采用线上线下CBL教学模式,并融合形成性评价,比较两组考核成绩和问卷调查结果,以评价两组教学效果。结果试验组的理论考核成绩高于对照组,问卷调查结果显示新教学模式满意度高于传统教学模式,差异有统计学意义（P <0.05）,线上线下CBL教学模式不仅加强了医学影像理论知识的学习,对提高学生的自学能力、解决问题的能力、交流协作等能力也有很大帮助。结论线上线下CBL教学模式可以有效提高教学效果,融入形成性评价可即时反馈学习进度,因材施教,提升教学质量。
文章关键词:
论文分类号:G434;R-4
文章来源：《影像研究与医学应用》 网址: http://www.yxyjyyxyy.cn/qikandaodu/2021/1214/1907.html